福建师范大学814教育技术学从基础到强化考研复习全书

透彻的天空

福建师范大学814教育技术学从基础到强化考研复习全书包括两部分。第一部分：福建师范大学814教育技术学 考研复习重点讲义。由华文教育请福建师范大学教育技术学专业的多名研究生参与编写（均为华文教育的考研高分学员），重点参考了福建师范大学教育技术学专业814教育技术学 历年真题，并找福建师范大学教育技术学专业最权威的导师咨询考点范围。本讲义内容详细，重要内容进行重点分析讲解，全面涵盖福建师范大学教育技术学专业研的重点难点考点，知识体系清晰，知识点讲解分析到位，可以确保包含80%的考试范围。第二部分：福建师范大学814教育技术学 考研内部重点模拟题三套。福建师范大学814教育技术学 内部重点模拟题为华文教育独家资料，由华文教育请福建师范大学教育技术学专业权威导师编写，重点参考了福建师范大学814教育技术学 历年真题、福建师范大学814教育技术学 的内部题库，涵盖了福建师范大学教育技术学专业权威导师指定的重点。大部分题目均带标准答案。可以帮助考生在专业课复习过程中准确把握出题方向及考点，规范解题思路，提高答题细节的得分率。本模拟题建议在考研第一轮或者第二轮复习时结合考研真题认真使用，可以准确的把握福建师范大学教育技术学专业的重点和复习方向，提高复习效率，节约宝贵的复习时间。福建师范大学814教育技术学 从基础到强化考研复习全书是报考本专业的考生和本校本专业的研究生公认的本校内部最权威的考研专业课内部资料。

本书适合报考福建师范大学这个专业：教育技术学

814教育技术学
《教育技术学导论》尹俊华，高等教育出版社，2001年。
《教学系统设计》何克抗、林君芬、张文兰编著，高等教育出版社，2006(5)

《教育技术学导论》（修订版）尹俊华，高等教育出版社，2002年（仅供参考）

《教育技术学导论（修订版）》是根据原国家教委全国高等师范院校教育技术学教学指导委员会所拟定的教育技术学专业教育技术学导论课程教学大纲编写的教材的第二版。根据第一版问世以来各方面的反馈信息，以及教育技术学科和科学技术的迅猛发展，本书在理论和实践两个方面，在深度和广度上，都做了较多的扩展。它基本上涵盖了本学科的目的任务、发展历史、性质特点、概念定义、对象范畴、理论基础、基本原理、实践领域和研究方法等各个方面。这样便于读者从整体上来理解和把握这门学科。　　

《教育技术学导论（修订版）》是教育技术学专业低年级学生的一门入门课程，同时也是其他专业的师范生及在职教师了解教育技术学的入门课程。故重点放在理解、掌握本学科的发展历史、性质特点、概念定义以及在实践中的应用等几个方面。关于“教育系统设计”和“教学媒体开发和利用”两章，作为导论并不需要作详细介绍，因为有后续的专门课程。但考虑到有的学校或有的在职培训不开设这方面的课程，故设这两章，供各校选择讲授。本书除可作为教育技术专业本科生教材和师范院校公共课教材，亦可作为教育硕士类研究生、广大教师和教育技术工作者的参考书。

《教学系统设计》何克抗、林君芬、张文兰编著，高等教育出版社，2006(5)

本书是教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会组织编写的教育技术学专业系列教材之一。《教学系统设计》力求反映教改成果和学科发展的新动向，从内容和形式上充分体现较新的教育思想和教学观念，在注重培养学生基本理论知识的同时突出强调学生实践能力的训练。

　　全书共分8章。第l章着重阐述教学系统设计的基本概念、学科性质、主要理论基础以及国内外比较有影响的教学设计理论和模式。第2章简述教学目标的含义、功能，几种代表性的教学目标分类理论以及教学目标分析和阐明的方法。第3章分析影响有效教学设计的若干学习者的特征因素，并探讨网络环境下的学习者特征。第4章在辨析教学方法、教学策略、教学模式三个概念的基础上，从典型的教学模式与策略、协作学习策略、研究性学习设计、教学策略选择的原则及教学活动设计等方面，阐述教学策略选择与设计的方法。第5章从物理环境、技术支持、人际关系等三个方面介绍学习环境设计的方法，重点讨论技术支持环境的设计。第6章阐述教学设计结果评价的内容、方法以及新发展。第7章是专门针对本科生缺乏教学实践经验而编写的，从多媒体教学软件设计、网络课程设计、课堂教学设计、培训系统设计等四个方面提供教学设计应用的典型案例，教师在教学中也可参考。第8章简要介绍教学系统设计理论和应用研究领域的新发展和新趋势。