福建师范大学863传播学理论从基础到强化考研复习全书
福建师范大学863传播学理论从基础到强化考研复习全书包括两部分。第一部分：福建师范大学863传播学理论考研复习重点讲义。由华文教育请福建师范大学传播学专业的多名研究生参与编写（均为华文教育的考研高分学员），重点参考了福建师范大学传播学专业863传播学理论历年真题，并找福建师范大学传播学专业最权威的导师咨询考点范围。本讲义内容详细，重要内容进行重点分析讲解，全面涵盖福建师范大学传播学专业研的重点难点考点，知识体系清晰，知识点讲解分析到位，可以确保包含80%的考试范围。第二部分：福建师范大学863传播学理论考研内部重点模拟题三套。福建师范大学863传播学理论内部重点模拟题为华文教育独家资料，由华文教育请福建师范大学传播学专业权威导师编写，重点参考了福建师范大学863传播学理论历年真题、福建师范大学863传播学理论的内部题库，涵盖了福建师范大学传播学专业权威导师指定的重点。大部分题目均带标准答案。可以帮助考生在专业课复习过程中准确把握出题方向及考点，规范解题思路，提高答题细节的得分率。本模拟题建议在考研第一轮或者第二轮复习时结合考研真题认真使用，可以准确的把握福建师范大学传播学专业的重点和复习方向，提高复习效率，节约宝贵的复习时间。福建师范大学863传播学理论从基础到强化考研复习全书是报考本专业的考生和本校本专业的研究生公认的本校内部最权威的考研专业课内部资料。 本书适合报考福建师范大学这个专业：传播学 863传播学理论《传播学教程》郭庆光，中国人民大学出版社1999。
《传播学引论(增补版)》李彬，新华出版社2003。
《传播的观念》陈卫星，人民出版社。《传播学研究方法》陈燕，科学出版社。 《传播学教程》郭庆光，中国人民大学出版社1999 本书是教育部“九五”国家级重点教材，它运用国内外传播学研究的最新成果，结合新媒介技术的发展，运用辩证唯物论和历史唯物论原理，阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播以及国际传播与全球传播领域中的主要理论问题进行较为全面的阐述、分析和梳理，从而色勒出传播学的基本理论体系和框架。由于本书的读者对象主要是大学新闻、广播电视、广告、公关、出版等有关专业的学生，书中论述的重点是大众传播。 本书是国家级重点教材，它运用国内外传播学研究的最新成果，结合新媒介技术的发展，阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、网络传播、国际传播与全球传播领域中的许多理论和现实课题进行了深入的剖析，从而勾勒出传播学的基本理论体系和框架。 《传播学引论(增补版)》李彬，新华出版社2003 这是一部系统而完整的传播学入门教材。在第一版既娓娓道来、又深入浅出的基础上。《传播学引论(增补版)》的内容更加丰富，体例更加完备。《传播学引论(增补版)》增补了以下内容： “导言”——作者用新的视角、从新的高度、以新的材料，对传播与传播研究进行全景式的论列； “批判学派”——这也是增补的主要部分。批判学派与经验学派是传播学的两大学派，而第一版大多为经验学派的内容，对批判学派涉猎较少，增被版弥补了这方面的欠缺； 相关的文章——均从不同方面涉及批判学派的思想、理论及研究。 《传播的观念》陈卫星，人民出版社 法国著名左翼学者德布雷说过：“一个社会共同体最能接受的真理，就是那些能够向这个社会共同体提供组织担保的真理。每个历史集团都在摸索着使自己处于最佳状态的信息栅栏，以保证最佳状态的组织性和永久性，并为它的身份提供担保。”一种传播形式的意义，是由采用这种形式的主体来界定的。在阐释过程中，主体指定的参照纱允许意义的产生被纳入社会结构的象征属性之中，作为指称的表象来建立一种传播状态。这意味着，一个社会共同体的理想和价值的社会化，就是集体叙事的社会化和合法化。换言之，传播学所要研究的，就是社会建构的叙事。 《传播学研究方法》陈燕，科学出版社——暂时无简介
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